臺灣傳統音樂在現行音樂教科書所占的比例甚低，而在這甚低比例的內容中，又以賞析教學為主，造成學童對臺灣傳統的本土音樂認知相當薄弱。有鑒於此，本教案以北管鑼鼓音樂為主體，透過對四、五、六年級由淺至深的系列性之課程設計，讓學童透過親自「操作」樂器的參與過程，扎扎實實的深入了解北管鑼鼓的音樂演奏方式、合奏特色與獨特的多層次聲響，將臺灣傳統音樂淪為「賞析」教學之局面，「翻轉」為「操作」型的教學模式。藉由學童親自接觸北管鑼鼓之演奏，一首首的鑼鼓音樂便從「認識」層面躍升為「傳承」層面。這對現行音樂教育體制而言，是一種突破；對臺灣傳統音樂來說，更是一種具有承繼本土式微音樂文化的意義。
本教學活動設計除以「操作」為主軸之外，北管鑼鼓的素材皆遵循傳統，如採用直書由右至左的鑼鼓樂譜-鼓詩，拍子記號用傳統工尺譜的「板」、「撩」等，而捨時下多改用簡譜節奏輔助之便利性。沿用北管原有的傳授模式與文化傳統，乃立基於「尊重傳統」的理念，以期能讓學童「浸潤」於原汁原味的北管音樂中。教學活動過程中，也透過各樂器的分層節奏之演練，加深學童認識北管鑼鼓節奏之結構，同時搭配ppt的引導說明與課後學習單的練習，深化對北管鑼鼓音樂的體認，讓學童更有效益的掌握北管鑼鼓的精髓。