新課綱實施後，各級學校朝向素養導向的教學方法發展課程，以培養學生自主學習、動手做和培養解決問題的能力。觀察近年學校課程規劃之需求，在教育部推動跨領域教學和美感教育的教育政策下，國小級任老師和各領域科任老師均積極尋找適合教學之內容和題材。傳統藝術和工藝的內容豐富且包含文化、知識和技術等內涵，透過適當的教學設計，極適合推廣至國小教學現場，配合各學習階段的教學需求和目標，發展素養導向的學習方案。
本計畫所產出之系列課程主要乃根據本中心所屬場館相關的傳統藝術資源，規劃綜合六種傳統工藝，包括：漆工藝、竹編工藝、錫工藝、粧佛、傳統木雕、交趾陶等，設計各自獨立但可依據各階段學習需求，彼此連結的傳統藝術教學方案，每一則教案設計以兩堂課為一個課程實施單元。系列課程的主要精神在於透過「動手作」、「互動式學習」、「做中學」等方式，使學生透過工藝體驗和實作演練，建立理解與認識傳統藝術的基礎能力和背景知識，進而培養主動探索傳統藝術的興趣與欣賞傳統藝術的審美能力。